كيف تصمم مدرسة للمستقبل. | Punya Mishra

المترجم للقناة

The translator for the channel.

أعني أنني نوعاً من طفولة للخطأ

I mean that I am kind of a childhood of mistakes.

في الواقع عندما كان أحد أصدقائي يكتب كتابة عن الموضوع

In fact, when one of my friends was writing a piece about the topic.

وصلوا إليني لكتابة كتابة لكتابته

They came to me to write something for him to write.

لكني أيضاً مصنع أدوية

But I am also a pharmaceutical manufacturer.

لذلك أرى الخطأ في حالة المنظمات والأموال

Therefore, I see the mistake in the case of organizations and funds.

أن الخطأ دائماً هو مخلصة أموال أو تصميم سيئ

That the mistake is always a misappropriation of funds or a poor design.

لكني أمتنع من نفسي

"But I refrain from myself."

دعوني أعود إلى هذا النقطة من خطأي

Let me return to this point of my mistake.

لذلك أريد أن أعود لأيامي المدرسة

So I want to go back to my school days.

عامي المدرسة والإنجليزية

The school year and English.

أنا أجلس في مدرسة الفيزياء

I am sitting in the physics classroom.

أنا أتمنى أن أتعلم

I hope to learn.

وفي رسالتي أكتب أصدقائي ومصنعات عن المنظمات

In my message, I write to my friends and manufacturers about the organizations.

هذا يخبرك بشيء عن من كنت عندما كنت في ذلك الزمن

This tells you something about who you were when you were at that time.

أحب الفيزياء والمعلمة

I love physics and the teacher.

لكني أيضاً أحب العلم والمدرسة والمصنعات والفيلم

But I also love knowledge, school, crafts, and movies.

وكنت متحمساً ومتشاركاً في أن أكون في هذه المدرسة الإنجليزية

I was excited and engaged to be at this English school.

بسيطاً، هذا لم يكن حالياً

Simply put, this was not currently the case.

بسيطاً، لقد كانت تلك الأربع سنوات

Simply, those four years have been.

أربع سنوات أسوأ في حياتي

Four years were the worst of my life.

لم يكن المعلمة والمعلمة مدرسة

The teacher and the teacher were not a school.

كل ما كان لديناه كان مدرسة على مدرسة

Everything we had was a school upon a school.

ومحاولات ومحاولات ومحاولات

Attempts, attempts, and attempts.

لم يكن هناك مخصصة لفهم

There was nothing specifically designated for understanding.

لم يكن هناك مكان لفتح المفاجأة مع الأفكار

There was no place to unveil the surprise with the ideas.

وقد كنت أكتب هذه المصنعات

I used to write these creations.

لم أكن أتأكد من أنها ليست مصنعة جيدة

I wasn't sure that it was not well-made.

لكنها كانت مهمة لأني

But it was important because I

كانت طريقة لأنا أن أتعلم وأن ألعب مع الأفكار

It was a way for me to learn and play with ideas.

شيء كان يتحقق فيه قبل قليل

Something that was being realized just a moment ago.

وذلك ذهبت إلى هذا لأربع سنوات

I have been going to this for four years.

وأخيراً عملت

Finally, I did it.

لكنني لم أكن أصبح مدرسة جدًا

But I didn't become a very good teacher.

أشعر أنني لم أكن مهمة لأنني فشلت

I feel like I wasn't important because I failed.

وما كان سعيداً هو أنه ليس فشلاً

And what was comforting is that it is not a failure.

كان كل يوم كل سنوات

It was every day for all the years.

سنوات بعد سنوات

Years after years

لأربع سنوات طويلة

For four long years.

وفي هذا الوقت

At this time.

رأيت مصنع لبرنامج في المتعلقات الفيزيائية

I saw a factory for a program in physical matters.

وعن طريقه قررت أن أتطلع

And through him, I decided to look ahead.

من الواضح أنني لن أكون مدرسة أو علماء

It is clear that I will not be a teacher or a scholar.

لذلك ربما

So perhaps

ربما أستطيع أن أصنع مصنع مدرسة

Maybe I can create a school factory.

لأنني كنت مدرسة مصنعة

Because I was a manufactured teacher.

من أشخاص مثل كارل سيغن وجاكوب برناسكي

From people like Carl Sagan and Jacob Bernowski.

بسرعة طويلة

At a long speed.

أدخلت في البرنامج

I was included in the program.

وقريباً في الليلة الأخيرة

And soon on the last night.

تغييرت حياتي

My life has changed.

المنطقة والمنطقة والكulture

The area and the area and culture.

من المنطقة كانت مختلفة جداً

The area was very different.

كانت المصنع مدرسة

The factory was a school.

كانت المستقبل والمعاركة

The future and the battle.

كانت مدرسة مدرسة

The school was a school.

لذلك حتى هذه الأشياء

So even these things

هذه الأشياء المتعبثة

These annoying things.

التي كانت مهتمة فيها

that she was interested in

في التعبير مع الأردن والعلم والمصنع

In expression with Jordan, the flag, and the factory.

كانت مهماً مهمة

It was an important mission.

لقد وجدت المجتمع

I found the community.

وجدت المنطقة التي أستطيع أن أعيش فيها

I found the area where I can live.

لذلك حتى اليوم

So, until today.

أدعى نفسي مصنع مدرسة

I call myself a school factory.

وما جعلني أدرك

"What made me realize"

هو أن حدوثي أو المساعدة

It is my occurrence or assistance.

يعتمد على مجموعة من المنطقات

It relies on a set of arguments.

والمعاركات

and the skirmishes

التي كانت دائماً مختلفة مني

"That which has always been different from me."

وذلك المنطقة المدرسة

That is the school area.

ثم أدعوني أن أرى العالم

Then call me to see the world.

كما لو أنه كان مصنعاً

As if it were a factory.

وذلك جعلني أسأل

And that made me ask.

ما هي الأشياء الأخرى التي قمنا بصنعها؟

What are the other things we have made?

أحد أشياء أكبر التي قمنا بصنعها

One of the biggest things we have created.

هو فكرة المدرسة

It is the idea of the school.

لا يوجد شيء طبيعي

There is nothing natural.

عن المدرسة والمدرسات

About the school and the teachers.

لا يوجد شيء طبيعي

There is nothing normal.

عن الوقت المتقن

About the perfect timing.

ومجموعة من المجموعة

And a group of the group.

وما إلى ذلك

And so on.

لكن يوجد أشياء أكثر

But there are more things.

عن ما يجب أن نعلمه

About what we should know.

وما لا

And what not.

لذا هذا أدعوني إلى العمل

So this calls me to work.

الذي أفعله اليوم

What I do today.

لتصنيع مجموعة مستخدمة

To manufacture a used set.

ومجموعة مستخدمة

And a group of users.

التي تسأل هذه الأفكار

The one who asks these ideas.

التي قمنا بها عن كيف يجب

"which we conducted on how it should be"

وما يمكن أن يحدث

And what can happen.

الآن كيف يعمل ذلك؟

Now, how does that work?

لذلك دعوني أعطيكم قصة

So let me tell you a story.

عاماً عاماً

Year by year

تصلت مدرسة المدرسة الوطنية إلىنا

The national school principal contacted us.

لتساعدهم في تصنيع مدرسة مستخدمة

To help them in building a used school.

في المستقبل

In the future.

الآن هذا مجموعة طويلة

Now this is a long group.

ماذا يعني ذلك حتى؟

What does that even mean?

كيف تفعلنا ذلك؟

How do you do that to us?

أولاً

First.

صنعنا مجموعة تصنيع

We made a manufacturing group.

مجموعة أكليكتية

Eclectic group

من المدرسة والمدرسة

From the school and the school.

والأبناء

and the children

ومشاريع المجتمع

And community projects.

ثم قمنا بإستخدامها

Then we used it.

لتستمع

To listen.

لذلك تحدثنا إلى مدرسة المدرسة

So we spoke to the school principal.

وصنعنا مجموعة تصنيع

And we created a manufacturing group.

وكتبنا مجموعة أبناء

And we wrote a group of sons.

وفي الأهمية

In importance

وعلى كل هذا

And on all this

كنا نسأل نفسنا

We used to ask ourselves.

من يكون في المدرسة

Who is at the school?

ومن لا

And who doesn't.

وكيف يمكننا أن نحضر

And how can we prepare?

من لم يكن في المتحدث

Whoever is not in the speaker.

على سبيل المثال

For example

مجموعة

Group

لم نتحدث عنها أبداً

We have never talked about it.

أو نتحدث غيراً عن أبنائنا

Or shall we talk about our children instead?

وهذا غريب جداً

This is very strange.

بما أنهم هم الذين

Since they are the ones who

سيكونون في هذه المدرسة

They will be in this school.

لذلك تحدثنا مع الأطفال

So we talked to the children.

الكثير منهم

many of them

في الحقيقة

In fact

نتبعهم لأي يوم

We follow them for any day.

كما تعلمون

As you know

نجلس في مدرساتهم

We sit in their classrooms.

نستمع إلى المدرسات

We listen to the teachers.

نفعل المشاريع

We implement the projects.

نأكل الطعام

We eat food.

ونستمتع بالحب

And we enjoy love.

من المدرسة

From school

وعندما كنا نفعل هذا

And when we were doing this.

ونستمع

And we listen.

نستمع إلى أن نسأل نفسنا

We listen to ask ourselves.

ما هو ما نرى

What is that which we see?

ما يعني هذا

What does this mean?

وبدأنا بأسئلة

And we started with questions.

لماذا

Why

هكذا

Like this.

كيف يمكننا أن نصنع

How can we make?

مدرسة

School

التي تتعلق

which relates to

بالمجتمع

In the community.

كيف يمكننا

How can we

أن نفكر

To think.

في التكنولوجيا

In technology

بطريقة

In a way

التي تجعل

that makes

تفكيرا وخلقية

Thinking and creativity

كيف يمكننا

How can we?

أن نصنع مدرسة

To create a school.

التي تتحرك

The one that moves.

من مفاروق

"Who is afarouq?"

المستمع

The listener

كيف يمكننا

How can we

أن نصنع مدرسة

To establish a school.

أين نسرق

Where do we steal?

المدرسة

The school

والمدرسة

And the school.

وفي هذه الكلامات

In these words

بدأنا

We started.

نتحدث

We talk.

عن نوع من

About a type of

المقارنة

The comparison

نوع من المال

A type of money

الذي سيدار

The one that will be managed.

التقارير

The reports

ومقارنةنا

And our comparison.

هذه were things

These were things.

that as a community

that as a community

we believed in

we believed in

and it was

and it was

at this point in time

at this point in time

where things seemed

حيث كانت الأمور تبدو

to go a little slow

to take it easy

but

لكن

حيث كان لدينا الكثير من الإمكانيات ولكنها كانت صعبة للغاية

We had a lot of potential, but it was very difficult.

ونسألنا ماذا سيكون الطريق التالي

And we ask ourselves what the next step will be.

وكان هناك الكثير من المخططات المعتادة للإنترنت ومشاريع المشاكل

There were many usual internet schemes and problem projects.

ولكن في ذلك الوقت حدث

But at that time, it happened.

تعلمنا عن هذا المبنى الذي كان مستعملاً غير مستعملاً في المدرسة

We learned about this building that was used and unused in the school.

وقالوا بأنه يمكننا اللعب معه

They said that we can play with him.

وفجأة جميع مجموعة التصميم كانت مهاجمة

Suddenly, the entire design team was under attack.

وإذا كان هناك درس هناك

And if there is a lesson there.

فإنه يجب أن تكون مستعداً

You must be prepared.

وإذا كان هناك مجرد مجرد فرصة تأخذها ببعض الهدفات ولا تتركها

And if there is just a mere chance, take it with some goals and don't let it go.

وهذا ما فعلناه بالضبط

And this is exactly what we did.

كل العمل الذي قمنا به مع مجموعة التصميم والمدرسات التصميمية وما إلى ذلك

All the work we did with the design team and the design teachers, and so on.

جاءوا معاً في هذا المدرسة

They came together to this school.

وعلى مدرسة أكثر من عشر سنوات لاحقاً

And in a school more than ten years later.

هذا المدرسة يوجد اليوم

This school is present today.

إنه مدرسة تفكر في أفضلات المجتمع

It is a school that considers the preferences of the community.

إنه مدرسة مختلفة جداً من الأشياء التي تراها حولك

It is a very different school of things that you see around you.

علينا التفكير على الكثير من المنطقات

We need to think about many aspects.

لكي نصنع هذه المنطقة

In order to create this area.

فيها أكثر من 100 أطفال

There are more than 100 children in it.

يتعلمون ويعملون معاً

They learn and work together.

إنه مدرسة تحولها إلى مجموعة من الأطفال المسؤولين

It is a school that transforms it into a group of responsible children.

يعملون في مجموعة

They work in a group.

يعملون في مجموعة صغيرة وخارجية

They work in a small and external group.

لتجميع أجهزة هذه المتعلمين

To gather the devices of these learners.

إنه مدرسة مفتاحة للجمهور

It is a public school.

كما في مجتمعاتها

As in its communities.

وكما في إطلاق الأطفال والمشاريع في الجمهور

"Just like in the launch of children and projects in the public."

لتذهب فيها وخارجها عندما كانت ضرورية

To go in and out of it when it was necessary.

هذا مكان مميز

This is a special place.

وذلك لا يعني

And that does not mean

أننا قررنا كل شيء

We have decided everything.

لكنني محظوظ أن هذا المدرسة تتطور

But I am lucky that this school is developing.

في العام التالي

In the following year.

إلى مكان أخر في المنطقة

To another place in the area.

ومن ثم يتطور إلى المنطقة الأخرى من الثلاثة إلى الثلاثة

Then it develops to the other area from three to three.

ومن أجل مجموعةي

For my collection.

هذا واحد من أفضل محاولاتنا

This is one of our best attempts.

لنعود إلى البداية

Let's go back to the beginning.

يمكن أن نقول أنه كان تأثيراً

We can say that it was an influence.

الذي أثبت هذا التأثير

The one who proved this effect.

لكنني أعتقد أنه سيخسر هذا الموضوع

But I think he will lose this issue.

لأنه سيخسر الموضوع

Because he will lose the topic.

لأنه لا ينسى الضرورة والحزن الذي تسبب في تأثيره

Because he does not forget the necessity and the sorrow that caused its effect.

لأنه لا ينسى الضرورة التي قمت بها منذ أربع سنوات طويلة

Because he does not forget the necessity that I did four long years ago.

في ذلك الوقت عندما خرجت من مدرسة المدرسة الأخيرة

At that time when I graduated from the last school.

أشعر أنني خسرت

I feel like I have lost.

لم أقلق على هذا الموضوع

I didn't worry about this matter.

لكن الآن عندما أرى ذلك

But now when I see that

أدرك أنه ربما كان هذا الموضوع الذي خسرني

I realize that this might be the topic that cost me.

موضوع يخسر الكثير من أطفالنا

A subject that causes many of our children to lose out.

التركيز على الواقع

Focusing on reality.

يمنعنا من أن ننظر أكثر

It prevents us from looking any further.

يمنعنا من تسأل المواضيع التي أثبتتها

It prevents us from questioning the topics that I have proven.

يمنعنا من تسأل الماليات التي تحتوي على هذه المواضيع

It prevents us from asking the financial matters that contain these topics.

يمكننا ويجب أن نفعل أفضل

We can and must do better.

أعتقد أن أطفالنا يستحقون أفضل

I believe our children deserve better.

أن أطفالي الثلاثة عشر عشر

My thirteen children.

يكتبون الكتابة في المدرسة الفيزيائية

They write the writing at the physics school.

يستحقون أفضل

They deserve better.

شكرا

Thank you.