Montipodcast - De overgang van gr8 naar klas 1!

Toen ik hier een weekje zat, ja, ik wist de weg.

When I was here for a week, yes, I knew the way.

Ja, je kan gewoon je huiswerk zelf inplannen.

Yes, you can simply schedule your homework yourself.

Als je het niet weet, dan moet je gewoon gokken.

If you don't know, then you just have to guess.

Ja, ik denk, ja, ik gok maar misschien 1200.

Yes, I think, yes, I guess maybe 1200.

Maak je niet druk, het komt allemaal wel goed.

Don't worry, everything will be fine.

Een paar weken voordat ik naar de middelbare school ging, was ik echt super bang om de weg kwijt te raken.

A few weeks before I started high school, I was really super scared of getting lost.

Maar dat is echt helemaal niet.

But that is really not at all.

En de overgang, dat wordt ook wel goed opgevangen door de leraren.

And the transition is also well managed by the teachers.

Dus die snappen het ook wel als je dan een keer lokaal niet kan vinden en zo.

So they understand it too when you can't find a local place once in a while.

Hallo, je luistert naar de Monty Podcast.

Hello, you are listening to the Monty Podcast.

Voor inwonerlingelingen van het Montessori College in Twente.

For residents of the Montessori College in Twente.

En hier zijn uw presentatoren.

And here are your presenters.

Hallo en welkom bij de Monty Podcast.

Hello and welcome to the Monty Podcast.

Mijn naam is Koen en deze week gaan we het hebben over de overgang van groep 8 naar de eerste klas van de middelbare school.

My name is Koen and this week we are going to talk about the transition from group 8 to the first year of high school.

Hier aan tafel zitten Jay, Erik, Twan, Cem, Fabian en Jolie.

Here at the table are Jay, Erik, Twan, Cem, Fabian, and Jolie.

Dus jij zit in groep 8, blijf dan vooral luisteren.

So you are in group 8, make sure to keep listening.

In deze podcast gaan we het de volgende doen.

In this podcast we are going to do the following.

Een interview, een telefoontje aan een van de mentoren van de eerste klas, een vraagquiz en een discussie.

An interview, a phone call to one of the first-year mentors, a quiz question, and a discussion.

Leuk, en wie hebben we nog meer aan tafel zitten?

Nice, and who else do we have sitting at the table?

Jolie.

Pretty.

Hoi Jolie, hoe is het?

Hi Jolie, how are you?

Goed.

Good.

Fijn, mijn naam is Bart en ik ga het een beetje begeleiden.

Nice, my name is Bart and I will be guiding it a bit.

En vandaag gaan we hartstikke mooie dingen doen.

And today we are going to do really beautiful things.

En waarom gaan we dit ook alweer doen?

And why are we doing this again?

Jongens, wat willen we graag?

Boys, what would we like?

Dat groep 8 kinderen naar deze school te komen.

That group 8 children come to this school.

Ja, natuurlijk, natuurlijk.

Yes, of course, of course.

Dus nou Koen, wat gaan we nu doen?

So now Koen, what are we going to do?

Ja, we gaan nu beginnen met een interview.

Yes, we are going to start an interview now.

Een interview met wie?

An interview with whom?

Een interview met Jay.

An interview with Jay.

Leuk, laten we Jay erbij halen.

Great, let's bring Jay in.

Is goed.

Is good.

Hallo, ik ben Jay uit 1VT1 van Montessori College en ik ben hier om Jolie te gaan interviewen.

Hello, I am Jay from 1VT1 at Montessori College and I am here to interview Jolie.

Waarom hebben jullie voor deze school gekozen?

Why did you choose this school?

Nou, met de Monti-middag en de nacht van groep 8 vond ik het...

Well, with the Monti afternoon and the night of group 8, I found it...

Toen ging ik erheen met een paar vriendinnen en ik vond het echt een hele leuke school.

Then I went there with a few friends and I really thought it was a very nice school.

En ja, ik vond het...

And yes, I found it...

Het was heel erg bezig met kunst en daar hou ik wel van.

It was very much involved with art, and I really like that.

En het was heel gezellig.

And it was very pleasant.

Ja, vind je het leuk op deze school?

Yes, do you like it at this school?

Ja, ik vind het echt heel leuk.

Yes, I really like it a lot.

Er zijn ook veel mensen.

There are also many people.

Dat is wel een beetje veel mensen in het begin, maar je bent er wel aan.

That's quite a lot of people in the beginning, but you'll get used to it.

En ik vind het ook echt een hele leuke school.

And I really think it's a very nice school.

Wat vind je ervan dat je van lokaal naar lokaal moet lopen?

What do you think about having to walk from room to room?

Ja, nou.

Yes, well.

Nou, ik haat eigenlijk traplopen, maar als je dan van de eerste verdieping naar de derde moet,

Well, I actually hate climbing stairs, but if you have to go from the first floor to the third,

is dat wel echt heel irritant, maar ja, ik stoor me er niet echt aan.

It's really quite annoying, but yes, I don't really mind it.

Oké, wat vind je van het 60 minuten rooster?

Okay, what do you think of the 60-minute schedule?

Ja, eigenlijk ben ik er wel aan gewend, want op de basisschool is dat ook gewoon 60 minuten rooster.

Yes, actually I'm used to it, because in elementary school it's just a 60-minute schedule as well.

Vind je het leuk op welke manier je les wilt gegeven?

Do you like the way you want to be taught?

Nou ja, je hebt wel verschillende docenten die...

Well, you do have different teachers who...

Nou, iets beter lesgeven dan de anderen, maar ik vind het wel...

Well, teaching somewhat better than the others, but I do find it...

Ja, er wordt wel gewoon goed lesgegeven.

Yes, they are indeed teaching well.

Wat is je lievelingsvak en welke vakken vind je minder leuk?

What is your favorite subject and which subjects do you like less?

Mijn lievelingsvak is denk ik BV, want ik krijg les van mijn mentor en ik heb een hele leuke mentor.

My favorite subject is probably BV, because I get taught by my mentor and I have a very nice mentor.

En mijn minder leuke vakken, ja, wiskunde, denk ik, en Nederlands.

And my less enjoyable subjects, yes, math, I think, and Dutch.

Dus we hebben het over gehad.

So we talked about it.

Waarom we voor deze school hebben gekozen? Bedankt voor het antwoord van deze vragen.

Why we chose this school? Thank you for answering these questions.

Hoho, ik heb ook nog een vraagje. Hoe dacht je eigenlijk dat de overgang zou zijn?

Hoho, I have a question too. How did you actually think the transition would be?

En is dat ook wat je had gedacht?

And is that also what you had thought?

Nou, ik dacht dat de overgang meer was van...

Well, I thought the transition was more of...

Ik vond het best wel spannend, want van de buitenkant lijkt Montessori best wel een grote school.

I found it quite exciting because from the outside, Montessori looks like a pretty big school.

Maar als je erin bent, het is heel overzichtelijk.

But once you're in it, it's very clear.

En ik was echt super bang.

And I was really super scared.

Ik was echt, een paar weken voordat ik naar de middelbare school ging,

I was really, a few weeks before I started high school,

was ik echt super bang om de weg kwijt te raken.

I was really scared of getting lost.

Dat is echt helemaal niet.

That is really not at all.

En de overgang, dat wordt ook wel goed opgevangen door de leraren.

And the transition is also well managed by the teachers.

Dus die snappen het ook wel als je dan een keer lokaal niet kan vinden en zo.

So they understand it too when you can't find a place locally once in a while.

Dus de overgang was niet echt heel heftig.

So the transition wasn't really that intense.

Ja, mooi.

Yes, nice.

Heb je nog een tip voor mensen uit groep 8?

Do you have any tips for people in group 8?

Een tip? Ja, ik heb eigenlijk niet echt een tip.

A tip? Yes, I don't really have a tip.

Ja, je moet niet op je telefoon gaan in de les. Dat is niet zo handig.

Yes, you shouldn't use your phone in class. That's not very convenient.

Nou, dit was het interview. Dankjewel Julie voor het beantwoord.

Well, this was the interview. Thank you, Julie, for answering.

Alsjeblieft.

Please.

Ja, alsjeblieft.

Yes, please.

Dan gaan we nu over naar de stelling met Twan.

Now we will move on to the statement with Twan.

Hallo, ik ben Twan en vandaag gaan we verschillende stellingen bepalen en daar gaan we dan over discussiëren.

Hello, I am Twan and today we are going to establish different statements and then we will discuss them.

Stelling nummer 1.

Statement number 1.

Soms hoor je, dan hoor je op school weleens dat iemand een gele brief moet halen.

Sometimes you hear at school that someone has to pick up a yellow letter.

Dan blijkt pas dat hij na drie gele brieven moet nablijven en hem kort voor de dag moet melden.

Then it becomes clear that he has to serve detention after three yellow letters and must report shortly before the day.

In mijn ogen leert hij dat natuurlijk nooit.

In my eyes, he will never learn that, of course.

Moet dat strenger? Of is het toch wel goed zo?

Does it need to be stricter? Or is it fine like this?

Ik vind eigenlijk dat gele brieven, ja, ik vind het een beetje.

I actually think that yellow letters, yes, I find it a bit.

Onnodig, want als je gewoon bijvoorbeeld een gesprek met je leraar hebt, is het denk ik ook wel goed.

Unnecessary, because if you just have a conversation with your teacher, I think that's good too.

Maar dat gele brieven, dat vinden leraren snel ook wel wat fijn.

But those yellow letters, teachers quickly find that somewhat nice too.

Als je aankomt met vijf gele brieven.

If you arrive with five yellow letters.

Ja, ik heb er zelf ook eentje.

Yes, I have one myself as well.

Maar ja, als je dan heel veel gele brieven hebt, dan kijken leraren ook wel anders naar je.

But yes, if you then have a lot of yellow letters, teachers do look at you differently.

En ik denk dat als de gele brief gewoon helemaal weggaat, dat er ook minder gedoe komt.

And I think that if the yellow letter just goes away completely, there will also be less hassle.

Ik ben het daar ook wel mee eens.

I agree with that as well.

Maar ik vind het ook wel.

But I also think so.

Dat als kinderen zich misdragen, dat ze dan niet gelijk een gele brief moeten halen, maar dat ze wel de klas uit moeten, zeg maar.

That when children misbehave, they shouldn’t immediately get a yellow card, but they should be asked to leave the class, so to speak.

Ja.

Yes.

Dus wat kunnen we nou eigenlijk samenvattend hierover zeggen?

So what can we actually say in summary about this?

Wat is het antwoord op de stelling?

What is the answer to the statement?

Dat sommige mensen eigenlijk wel, vooral hier aan tafel wel, echt een beetje onnodig vinden, die gele brieven.

That some people really find those yellow letters somewhat unnecessary, especially here at the table.

Ja, wat vind jij eigenlijk zelf?

Yes, what do you actually think yourself?

Ik vind zelf dat het aan de ene kant natuurlijk wel een goed systeem is.

I think that on the one hand, it is of course a good system.

Want natuurlijk is het niet niks.

Because of course it's not nothing.

En ja, misschien is het af en toe ook wel terecht, maar ik ben ook wel met de mensen die hier inzitten ook wel deels eens, want ja, het is een goed punt.

And yes, maybe it is sometimes justified, but I also partly agree with the people who are involved here, because yes, it is a good point.

Nummer twee is af en toe, dan kijk je op je rooster en ja, D25, dat is best een entlopen en vervelend.

Number two is now and then, then you look at your schedule and yes, D25, that's quite a walk and annoying.

Kan het niet anders?

Can't it be any different?

Is het misschien niet handig als er één grote school vermaakt?

Wouldn't it be more convenient if there was one large school?

Of misschien toch wel gezellig of leuk om er naartoe te gaan of om te zijn?

Or maybe it is nice or fun to go there or to be there?

Oké, dus jij zegt eigenlijk het bijgebouw.

Okay, so you're actually talking about the annex.

Want dat bedoel je met D25, want Montessori.

Because that's what you mean with D25, because Montessori.

Dat is een dependans.

That is an annex.

Dependans, wat is een dependans?

Dependance, what is a dependence?

Een dependans is een klein gebouwtje.

A dependency is a small building.

We hebben hier drie op school.

We have three here at school.

En dat is eigenlijk een kleine mini gebouwtje.

And that is actually a small mini building.

Oké, die zitten er als het ware bij.

Okay, they are sort of included.

En jij zegt van het zou eigenlijk mooier zijn, de stelling is, het zou eigenlijk mooier zijn als het gewoon allemaal in één was.

And you say it would actually be nicer, the statement is, it would actually be nicer if it were all just in one.

Ja.

Yes.

Oké, nou, wat vinden we daarvan Julie?

Okay, well, what do we think of that Julie?

Ja, ik denk dat het ook wel beter is als het gewoon is.

Yes, I think it is better if it is just simple.

Als het gewoon in één groot gebouw wordt, want als het dan zeg maar sneeuwt of regent, dan moet je zeg maar door de regen heen en je kan ook niet met jacht, want dan moet je weer terug naar je kluisje en dan word je te laat.

If it just becomes one big building, because if it snows or rains, then you have to go through the rain and you can't go with the hunt, because then you have to go back to your locker and you'll be late.

En als je dan zegt ja, ik kom net uit het D-gebouw, dan moet je alsnog soms een briefje halen omdat je te laat bent.

And if you say yes, I just came from the D-building, you still sometimes have to get a note because you are late.

Oké, ik ben het daar ook wel mee eens, want nou, het D-gebouw, D25 vooral, is best wel ver weg, want het is niet dat je gewoon een straat oversteekt.

Okay, I also agree with that, because, well, the D building, especially D25, is quite far away, as it’s not just a matter of crossing a street.

Nee, je moet echt honderd meter lopen, dus ik ben het daar zeker wel mee eens.

No, you really have to walk a hundred meters, so I definitely agree with that.

Ja, ik ben er zelf ook wel eens dat het ver lopen is, maar ik vind het eigenlijk ook stiekem wel leuk, want het meeste, voornamelijk D1 tot met D6, dat is die lokale, dat is echt een mooi gebouw, dat vind ik leuk om te zijn.

Yes, I sometimes feel that it is quite a walk, but I actually secretly enjoy it because most of it, mainly D1 to D6, which is local, is really a beautiful building, and I like being there.

Ja, dat is ook wel fijn dan eigenlijk.

Yes, that's actually quite nice then.

Sommige gebouwen vind ik dan ook wel prettig om te zijn, maar soms is het ook wel ver lopen eigenlijk.

I do find some buildings pleasant to be in, but sometimes it can be quite a walk actually.

Oké, duidelijk Twan.

Okay, clear Twan.

Twan, wat is de derde stelling die je voor ons hebt?

Twan, what is the third statement you have for us?

Er zijn vakken die gewoon wat minder leuk zijn.

There are subjects that are simply less fun.

Gelukkig ook zeker vakken die wat leuker zijn.

Fortunately, there are definitely subjects that are more enjoyable.

Maar wat is nou eigenlijk jullie lievelingsvak?

But what is actually your favorite subject?

Los van docenten overigens, want alle docenten zijn anders.

Apart from teachers, by the way, because all teachers are different.

Mijn favoriete vak is BV toch wel, want ik vind de leraar van BV natuurlijk heel leuk.

My favorite subject is BV for sure, because I really like the BV teacher.

En mijn minder leuke vak is denk ik wiskunde, want op de basisschool was ik daar ook nooit echt goed in.

And my least favorite subject is probably math, because I was never really good at it in elementary school either.

Dus daar heb je ook wel zo'n stelling van, ja, ik snap het toch niet.

So there you have a statement like that, yes, I just don't understand it.

Dus dan, ja, is het ook gelijk minder leuk.

So then, yes, it becomes less fun right away.

Ja, mijn favoriete vak is wel echt Frans, want ja, ik heb daar gewoon een hele leuke docent in.

Yes, my favorite subject is definitely French, because I have a really nice teacher there.

En ja, mijn minder favoriete vak is denk ik dan wel wiskunde, omdat ja, die docent is gewoon wat minder duidelijk in dingen.

And yes, my least favorite subject is probably math, because, well, that teacher is just a bit less clear about things.

Helda, en Twan, voor jou?

Helda, and Twan, for you?

Voor mij is mijn favoriete vak muziek, omdat het echt, ja, je kan er echt helemaal in leven.

For me, my favorite subject is music because it is truly, yes, you can really immerse yourself in it completely.

Ja, hoe is muziek eigenlijk op Montessori College? Hoe gaat dat in z'n werk, Twan?

Yes, how is music actually at Montessori College? How does it work, Twan?

Heel uitgebreid.

Very extensive.

In Montessori College heb je één uur in de week en eigenlijk is het heel simpel.

In Montessori College, you have one hour a week and it's actually very simple.

Elke keer heb je dan een onderwerp of een instrument, dat ga je dan een tijdje oefenen en bespelen.

Each time you have a subject or an instrument, you practice and play it for a while.

En uiteindelijk kom je dan ook overhoor met hoe gaat het nou en dan zeg maar, moet je ook een stukje spelen op het piano, laatste drummen.

And eventually you also get asked how it’s going, and then you have to play a little piece on the piano, and do some drumming at the end.

Dat is echt heel erg leuk.

That's really a lot of fun.

Ja, oké, dus je leert het instrument helemaal kennen.

Yes, okay, so you get to know the instrument completely.

Zeker.

Certainly.

En heb jij al een instrument waarvan je zegt van, nou, dat is volgens mij wel iets dat ik zou willen doen?

And do you already have an instrument that you say, well, that's something I would like to do?

Nee, nog niet.

No, not yet.

Ja, maar je bent er nog niet uit.

Yes, but you haven't figured it out yet.

Ik heb ook wel gevoel, dat is een ander iets van Montessori, dat is Monty Band.

I also have feelings, that's something different about Montessori, that's Monty Band.

Dan krijg je nog een extra uur muziekles en dan lijkt mij mijn basgitaar wel heel erg leuk.

Then you get an extra hour of music lessons and I think my bass guitar would be really fun.

Oké, en dan kun je ook echt in een bandje spelen?

Okay, so you can really play in a band?

Ja, ik dacht het wel.

Yes, I thought so.

Wauw, goed plan zeg.

Wow, great plan!

Hé, wat is de vierde stelling, Twan?

Hey, what is the fourth statement, Twan?

De vierde is, stel, je ligt voor in bed en je hoort de wekker.

The fourth is, say, you're lying in bed and you hear the alarm clock.

Oh nee, hè, weer naar school.

Oh no, back to school again.

En je dacht wel net zo lekker.

And you thought it was just as nice.

Moet het misschien niet later, of red je jezelf al prima?

Maybe it shouldn't be later, or are you managing just fine on your own?

Hoe bedoel je dat precies?

What do you mean by that exactly?

Want dat volg ik niet helemaal.

Because I don't quite follow that.

Nou, af en toe dan zit je gewoon lekker in je bed, dat heb ik op zich wel vaker.

Well, every now and then you just sit comfortably in your bed, I do that quite often actually.

En dan wil je gewoon lekker blijven liggen eigenlijk liever, maar dan moet je ook weer naar school.

And then you just want to stay lying down actually, but then you have to go to school again.

Ja, en wat is de stelling dan?

Yes, and what is the statement then?

Moeten de tijden van school misschien niet later zijn, of is het wel goed zo?

Should school times perhaps be later, or is it good as it is?

Nou, laten we het voorleggen aan Julie.

Well, let's bring it up to Julie.

Moeten de tijden later, we beginnen nu om half negen, wat vind jij?

Should we move the times later, we start now at half past eight, what do you think?

Ja, ik vind soms dat later beginnen wel wat beter is, want ik las een keer, ja, ik weet het, je moet niet alles geloven.

Yes, I sometimes think that starting later is a bit better, because I once read that, yes, I know, you shouldn't believe everything.

Maar dat je brein pas echt goed wakker is om elf uur.

But your brain is really fully awake only at eleven o'clock.

Dus ik vind als school nou begint rond tien uur, zou dat wel wat beter zijn.

So I think if school starts around ten o'clock, that would be much better.

Nou, ik ben het daar op zich ook wel mee eens.

Well, I actually agree with that too.

Nou, tien uur vind ik dan wel weer een beetje laat, want dan ben je ook wel weer wat later uit en heb je ook wel wat minder aan de dag.

Well, I think ten o'clock is a bit late, because then you'll also finish a bit later and have less of the day left.

Ik zou negen uur wel een goede tijd vinden.

I would find nine o'clock a good time.

Ja, ik denk eigenlijk dat het helemaal geen goed idee is, want de tijden nu op zich wel goed zijn.

Yes, I actually think it's not a good idea at all, because the times right now are actually good.

De reden daarvoor is eigenlijk voornamelijk omdat als je, zeg maar, later begint.

The reason for that is primarily because if you, let's say, start later.

Dus de schooldag, die eindigt dan ook later.

So the school day ends later as well.

Dat heb ik.

I have that.

Oh ja, ja, precies.

Oh yes, yes, exactly.

Ja, je bent dan ook later klaar natuurlijk.

Yes, you'll be done later, of course.

Ja, ja, ja, ik snap hem.

Yes, yes, yes, I understand him.

Ik snap hem.

I get it.

Nou, wij hebben ook eerst uuruitval en we zijn gewoon om tien over twee vrij.

Well, we also have a first-hour cancellation and we are just free at ten past two.

Dus dan is de dag niet per se echt langer.

So then the day isn't necessarily really longer.

Dat is uitval, dat is anders, hè?

That's a dropout, that's different, isn't it?

Ja, oké.

Yes, okay.

Hé Twan, ik wil je hartelijk danken voor je mooie stellingen en het leuke debat.

Hey Twan, I want to sincerely thank you for your beautiful statements and the enjoyable debate.

Dankjewel voor je bijdrage aan de Monty Podcast en succes, hè?

Thank you for your contribution to the Monty Podcast and good luck, okay?

Dankjewel.

Thank you.

Hoi, ik ben Erik en we zijn nu aangekomen bij de bedden.

Hi, I'm Erik and we have now arrived at the beds.

En deze keer gaan we iemand bijzonders bellen en dat is...

And this time we are going to call someone special and that is...

Arzoem.

Arzoem.

Arzoem, ja, klopt.

Arzoem, yes, that's right.

Hallo, Arzoem, we hebben Arzoem aan de telefoon.

Hello, Arzoem, we have Arzoem on the phone.

Wat leuk.

How nice.

Hoi.

Hi.

Hoi, Arzoem, we hebben hier bij in de Monty Podcast hebben we Jolie en Erik en Eshuis.

Hi, Arzoem, we have Jolie and Erik and Eshuis here in the Monty Podcast.

En Eshuis, die praten ook een beetje mee.

And Eshuis, they also chime in a little.

En ja, we willen je graag wat vragen stellen over de Montessori College.

And yes, we would like to ask you some questions about the Montessori College.

En Erik heeft het een en ander voorbereid.

And Erik has prepared a few things.

Dus Erik, wat is de eerste vraag, kerel?

So Erik, what is the first question, man?

Hoe is het om mentor te zijn van de eerste juist?

How is it to be a mentor for the first time?

Oh, wat een leuke vraag.

Oh, what a nice question.

Oh, superleuk.

Oh, super fun.

Het is echt geweldig.

It is really great.

Ze zijn superenthousiast, willen ook veel dingen leren, komen met heel veel vragen.

They are super enthusiastic, want to learn a lot of things, and come with a lot of questions.

Dus als mentor zijn, dan sta je ook echt voor ze klaar.

So as a mentor, you are really there for them.

En dat vind ik gewoon een heel fijn gevoel.

And I just find that a very nice feeling.

Dus ik vind het echt superleuk.

So I really think it's super fun.

Oké.

Okay.

Dan hebben we een tweede vraag.

Then we have a second question.

Waarom wilde je mentor worden van eerstejaars ook?

Why did you want to become a mentor for first-year students as well?

Oeh, nou, ik als persoon ben sowieso iemand die houdt van verzorgen.

Oh, well, I as a person am definitely someone who loves to take care of others.

En ik wou van veel mensen klaarstaan.

And I wanted to be there for a lot of people.

Ik wil mensen graag helpen.

I would like to help people.

Dus als mentor zijn, dan is dat gewoon perfect.

So being a mentor is just perfect.

Want de leerlingen komen naar je toe.

Because the students come to you.

Die willen ook hulp van jou.

They also want help from you.

En ja, ik kan dat als mentor het beste geven.

And yes, I can provide that best as a mentor.

Dus dat was eigenlijk één van de redenen.

So that was actually one of the reasons.

En daarnaast, ja, het is gewoon superleuk om nog meer tijd met de leerlingen te hebben.

And besides, yes, it is just super fun to spend even more time with the students.

Je hebt gewoon iets meer contact, iets meer een band.

You just have a bit more contact, a bit more of a bond.

En ik vind dat gewoon super.

And I just think that's super.

Oké, ik heb nog een vraag.

Okay, I have another question.

Ja.

Yes.

Kan je ons vertellen waarom groep 8 is naar deze school moeten gaan?

Can you tell us why group 8 had to go to this school?

En bijvoorbeeld beter is dan Twikkel en Bataafs?

And for example, better is than Twikkel and Bataafs?

Dat is een duidelijke vraag, hè, Erik?

That's a clear question, isn't it, Erik?

Heel duidelijk.

Very clear.

Ik hoop niet dat Bataafs en Twikkel meeluisteren, maar goed.

I hope that Bataafs and Twikkel aren't eavesdropping, but okay.

Nee, precies.

No, exactly.

Nou, in ieder geval kan ik alleen spreken voor Montessori.

Well, in any case, I can only speak for Montessori.

En ten eerste wat je al merkt is dat iedereen heel enthousiast is.

And first of all, what you notice is that everyone is very enthusiastic.

Leerlingen vinden het superleuk hier.

Students really enjoy it here.

Er is toch wel een specialere band met docent en leerling.

There is indeed a special bond between teacher and student.

Het gaat gewoon wat persoonlijker, wat dieper.

It gets a bit more personal, a bit deeper.

En ik vind dat heel speciaal aan het Montessori-onderwijs.

And I find that very special about Montessori education.

En natuurlijk, leerlingen hebben hier ook veel meer...

And of course, students have much more here as well...

Iets meer vrijheid om zelf te bepalen hoe zij willen leren en wat zij willen leren.

A little more freedom to decide for themselves how they want to learn and what they want to learn.

En ik vind dat echt een sterkte van het Montessori.

And I really find that a strength of Montessori.

Dus ik zou zeggen, kies voor Montessori.

So I would say, opt for Montessori.

Ja, ja, heb ik ook gedaan, hè.

Yes, yes, I did that too, didn't I?

Ja, heb je goed gedaan.

Yes, you did well.

Heb jij heel goed gedaan.

You did very well.

Hé, Erik.

Hey, Erik.

Erik, Arzo, mag ik tussendoor een vraagje aan Erik stellen?

Erik, Arzo, may I ask Erik a quick question in between?

Mag wel, hè?

That's allowed, right?

Ja, natuurlijk.

Yes, of course.

Erik, hoe was dat voor jou?

Erik, how was that for you?

Want jij zat vorig jaar natuurlijk in groep 8.

Because you were, of course, in group 8 last year.

En nu ga je over naar de middelbare school.

And now you are moving on to high school.

Hoe is dat voor jou eigenlijk gegaan?

How did that go for you actually?

Nou ja, dat was wel makkelijk.

Well, that was easy.

Ja?

Yes?

Ja, ik koos gewoon voor Montessori.

Yes, I just chose Montessori.

En ik was bij Montessori ingeschreven.

And I was enrolled in Montessori.

Klopt, maar hoe is die hele overgang voor jou nou eigenlijk gegaan, Erik?

That's right, but how did that whole transition go for you, Erik?

Wel...

Well...

Was het hoe je gedacht had dat het zou gaan?

Was it how you thought it would go?

Ja.

Yes.

Ja, want wat had je verwacht toen je in groep 8 zat?

Yes, because what did you expect when you were in group 8?

Vond je het spannend of vond je het wel meevallen?

Did you find it exciting or was it not so bad?

Ja, ik vond het wel een beetje spannend.

Yes, I found it a bit exciting.

Ik dacht dat er heel veel huiswerk zou komen, maar dat valt wel mee.

I thought there would be a lot of homework, but it's not that bad.

Oké, oké, oké.

Okay, okay, okay.

En Julie, hoe is dat voor jou?

And Julie, how is that for you?

Was het hoe jij het verwacht had dat het zou gaan?

Was it how you expected it to be?

Nee, het was eigenlijk helemaal niet zo.

No, it wasn't really like that at all.

Ik had echt gedacht dat ik...

I really thought that I...

Ja, ik was eigenlijk best wel bang.

Yes, I was actually quite scared.

Ik was vooral heel zenuwachtig.

I was especially very nervous.

Maar toen ik hier een weekje zat, ja, ik wist de weg.

But when I had been here for a week, yes, I knew the way.

Het was heel...

It was very...

Montessori is heel open.

Montessori is very open.

Dus dan word je ook sneller ontvangen.

So you will be received faster.

En je voelt je ook veel sneller thuis op deze school.

And you feel at home at this school much more quickly.

Oké.

Okay.

Erik, mag ik nog een vraag stellen aan Arzo?

Erik, may I ask another question to Arzo?

Want jij bent natuurlijk de baas van dit interview.

Because you are, of course, the boss of this interview.

Mag ik?

May I?

Ja, nee.

Yes, no.

Arzo, heb jij nog tips voor mensen die nu in groep 8 zitten?

Arzo, do you have any tips for people who are currently in group 8?

En dan voor het overgang?

And then for the transition?

Ja, voor de overgang of waar ze rekening mee moeten houden.

Yes, for the transition or what they need to take into account.

Hmm.

Hmm.

In ieder geval, mijn tip zou zijn, wees niet bang.

In any case, my tip would be, don't be afraid.

En ik merk dat veel groep 8-leger misschien een beetje...

And I notice that many grade 8 students might be a bit...

Ze vinden het spannend om naar een middelbare school te gaan.

They find it exciting to go to a secondary school.

En zoals we net ook al hoorden, het is heel open en het is heel welkom.

And as we just heard, it is very open and it is very welcome.

En mensen willen hier heel veel.

And people want a lot here.

En heel graag helpen.

And very happy to help.

Dus eigenlijk mijn tips zou zijn, maak je niet te veel druk.

So actually my tips would be, don't put too much pressure on yourself.

En het komt allemaal wel goed.

And everything will be alright.

Oké.

Okay.

Maak je niet druk.

Don't worry.

Het komt allemaal wel goed.

It will all be alright.

Nou Erik, wat zeggen we dan heel professioneel tegen de beller nu?

Well Erik, what do we say very professionally to the caller now?

Dankjewel dat ik je mee wilde doen aan het bellen.

Thank you for letting me join you in the call.

En ik denk nu dat we verder gaan met het andere onderdeel.

And I think now we will proceed with the other part.

Nou, dankjewel.

Well, thank you.

Jullie bedankt.

Thank you all.

Oké, doei Arzo.

Okay, bye Arzo.

Doei.

Bye.

Dan gaan we nu over naar een quizje met Fabian.

Then we will move on to a little quiz with Fabian.

Oké.

Okay.

Ik heb een quiz voor jullie gemaakt.

I have made a quiz for you.

Oké.

Okay.

En daar heb ik wat vragen in gezet over Montessori.

And there I have put some questions about Montessori.

Dus laten we maar beginnen.

So let's get started.

We hebben nu de eerste vraag.

We now have the first question.

Hoeveel leerlingen zitten er op Montessori College Twente?

How many students are there at Montessori College Twente?

Wat denk jij Jolie?

What do you think, Jolie?

Ik denk volgens mij, ja ik weet het niet eigenlijk.

I think in my opinion, yes I actually don't know.

Volgens mij best wel veel.

I think quite a lot.

Als je het niet weet, dan moet je gewoon gokken.

If you don't know, then you just have to guess.

Ja, ik denk, ja ik gok wel.

Yes, I think, yes I guess so.

Misschien 1200.

Maybe 1200.

Ik denk 1450.

I think 1450.

Ik denk 1000.

I think 1000.

Er was er eentje die het goed had.

There was one who got it right.

En wie is dat?

And who is that?

En dat is Koen.

And that is Koen.

Dan gaan we nu naar de volgende vraag.

Then we will move on to the next question.

Ik denk dat jullie deze wel weten.

I think you all know this one.

En dat is, wie is de directeur van Montessori?

And that is, who is the director of Montessori?

Oh, wacht.

Oh, wait.

Van Montessori Twente, hè?

From Montessori Twente, right?

Ik denk Henk.

I think Henk.

Ja, ik heb echt geen idee.

Yes, I really have no idea.

Henk.

Henk.

Wacht, maar ik weet, ik weet het niet zeker.

Wait, but I know, I don't know for sure.

Misschien Roberto? Ik weet het niet.

Maybe Roberto? I don't know.

Berto? Nee, het is niet Berto.

Berto? No, it's not Berto.

Het is Jan Smits.

It is Jan Smits.

Oh ja.

Oh yes.

Dan gaan we nu door naar de volgende vraag.

Then let's move on to the next question.

En dat is, hoeveel Montessori scholen zijn er in Nederland?

And that is, how many Montessori schools are there in the Netherlands?

Door heel Nederland heen.

Throughout the whole of the Netherlands.

Ik gok, Montessori, tien.

I guess, Montessori, ten.

Tien? Over heel Nederland?

Ten? All over the Netherlands?

Ik denk, ik denk vier.

I think, I think four.

Ik denk, ik denk acht.

I think, I think eight.

Ik zou iets meer gokken als ik jullie was allemaal.

I would gamble a bit more if I were you all.

Oh.

Oh.

Want het is namelijk 160.

Because it is 160.

Zo, wauw.

Wow.

Door heel Nederland.

Across the whole of the Netherlands.

Dan de volgende vraag is, wanneer is de eerste Montessori school ontstaan?

Then the next question is, when was the first Montessori school established?

In welk jaartal?

In what year?

1960 of zo, nee, ik heb geen idee.

1960 or so, no, I have no idea.

2001?

2001?

Nou, dat mag wel iets eerder.

Well, that can be a bit earlier.

Ik denk 1995.

I think 1995.

1995?

1995?

1907.

1907.

Wauw.

Wow.

Dus dat is best wel, ja, bestaat al best lang.

So that's pretty much, yes, it has existed for quite a long time.

Oké Twan, dat was de laatste vraag.

Okay Twan, that was the last question.

En wie heeft er gewonnen, Twan?

And who won, Twan?

Ik heb niet even meegeteld.

I didn't keep count either.

Mooi, maakt ook niet uit, het gaat om het quizje.

Nice, it doesn't matter, it's all about the quiz.

Twan, even een vraag aan jou nog.

Twan, just a question for you.

Wat merk jij nou eigenlijk, want je hebt mooi die quiz voorbereid, wat merk jij nou eigenlijk van dat je op een Montessori school zit?

What do you actually notice, because you've nicely prepared that quiz, what do you actually notice about being at a Montessori school?

Ik merk dat je heel vrij bent in alles wat je doet.

I notice that you are very free in everything you do.

Ja, welke vrijheid merk je dan?

Yes, what freedom do you notice then?

Waarin ben je dan vrij?

What are you free in then?

Mag je ook zelf weten of je naar school komt?

Are you allowed to decide for yourself whether to go to school?

Ja, je moet wel even naar school komen natuurlijk.

Yes, you do need to come to school for a bit, of course.

Maar, ja, je hebt natuurlijk kwt-uren, dat vind ik heel fijn.

But, yes, of course you have KWT hours, which I find very nice.

Dan mag je ook kiezen wat je voor, ja, dan moet je een vak uitkiezen.

Then you can also choose what you want, yes, then you have to choose a subject.

En dan kun je daar weer aan huiswerk van maken.

And then you can make homework from that.

Mhm.

Mhm.

Je kunt...

You can...

We hebben ook werelduren en daar ben je natuurlijk ook heel druk mee bezig.

We also have world hours, and of course, you are very busy with that as well.

Wat zijn werelduren?

What are world hours?

Ja, dan ben je met een bepaald onderwerp bezig en dan moet je dan onderzoeken eigenlijk vrijwel...

Yes, then you are working on a particular topic and then you actually have to research almost...

Ja, je moet heel veel onderzoeken.

Yes, you need to do a lot of research.

Oké.

Okay.

Dan moet je soms een presentatie maken of je moet iets anders gaan doen.

Then sometimes you have to give a presentation or you have to do something else.

Mhm.

Mhm.

En, ja.

And, yes.

Jolie, wat merk jij er nou van dat je op een Montessori school zit?

Jolie, what do you notice about being in a Montessori school?

Ja, ik vind het een hele leuke school.

Yes, I think it's a really nice school.

Ik was zeg maar wel bij meerdere scholen geweest.

I had been to several schools, so to speak.

Maar hier wordt ook wel aangegeven dat je best, ja, je bent best wel vrij op deze school.

But it is also indicated here that you are quite free at this school.

En je hebt ook keuze.

And you also have a choice.

Met dingen zoals, Fabian was daar met keuze werktijd en werelduur.

With things like, Fabian was there with choice working hours and world time.

En dat heb je op andere scholen niet.

And you don't have that in other schools.

Oké.

Okay.

Dus je mag er wat meer kiezen.

So you can choose a bit more.

En Koen, wat merk jij daarvan?

And Koen, what do you notice about that?

Ja, ik vind het heel erg fijn hier.

Yes, I really enjoy it here.

Want, ja, je kan gewoon je huiswerk zelf inplannen.

Because, yes, you can just schedule your homework yourself.

Dat past wel heel goed.

That fits very well.

Ja.

Yes.

Oké.

Okay.

Dat vind je wel fijn voor jezelf.

You find that nice for yourself.

Dat je het met jezelf kunt regelen.

That you can sort it out with yourself.

Ja.

Yes.

Oké.

Okay.

Heel fijn.

Very nice.

Fabian, bedankt voor je mooie quizje.

Fabian, thank you for your lovely quiz.

Ja, geen probleem.

Yes, no problem.

Wat hebben we genoten van deze podcast over groep acht?

We really enjoyed this podcast about group eight!

Twan, dankjewel dat je een mooie discussie hebt geschreven.

Twan, thank you for writing a great discussion.

En dankjewel Jay.

And thank you, Jay.

Jullie hebben echt een mooi interview geleverd.

You really delivered a beautiful interview.

Dankjewel Jolie voor het beantwoorden van de vragen.

Thank you Jolie for answering the questions.

Dankjewel Erik en Arason.

Thank you, Erik and Arason.

Jullie hebben echt een mooi telefoongesprek geleverd.

You really had a nice phone conversation.

Fabian, bedankt voor je geweldige quiz.

Fabian, thank you for your great quiz.

En dankjewel Bart voor de goede begeleiding.

And thank you Bart for the good guidance.

Jolie, wat vond jij ervan om dit te doen?

Jolie, what did you think about doing this?

Ik vond het echt superleuk.

I really enjoyed it.

En ik vind het ook wel speciaal dat ik ben uitgekozen hiervoor.

And I also find it special that I have been chosen for this.

Allemaal luisteren en doei!

Everyone listen and goodbye!

Doei!

Bye!